现任职务
教授、博士生导师
国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策）主任
华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长
联系方式
电子邮箱：gqxu@ses.ecnu.edu.cn
主授课程
职业教育课程开发技术
职业技术教育基本理论问题研究
职业教育课程与教学论
职业技术教育课程与教学研究
职业教育教师教育研究
研究领域
职业教育教材、职业教育课程与教学、职业教育教师教育、职业教育基本理论
科研项目
主持国家2019年度教材委员会重点研究课题“我国职业教育教材现状分析及教材呈现方式创新研究”；
主持2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”；
主持国家社科基金教育学一般课题“职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究；
主持教育部职成司项目“三教改革政策、策略、技术研究”；
主持教育部职成司项目“职业教育类型地位的当代涵义和政策实践”；
主持教育部职成司项目“中国职业教育学生发展核心素养研究”；
主持并完成教育部新世纪优秀人才支持计划项目“新职业主义研究”；
主持并完成上海市教学科学“十一五”规划重点课题“高职服务类专业结构布局与经济发展的适应性研究”；
主持并完成全国教育科学规划十一五青年课题“职业教育项目课程实施研究”；
主持并完成全国教育科学规划十五青年课题“基于工作任务的职业教育项目课程理论与开发研究”；
主持并完成上海市教委委托课题“职业教育专业教学标准开发理论研究”。
专著
《从分等到分类——职业教育改革发展之路》，华东师范大学出版社2018年版；
《职业教育课程、教学与教师》，上海教育出版社2016年版；
《职业教育项目课程原理与开发》，华东师范大学出版社2016年版；
《职业教育课程论》，华东师范大学出版社2015年版；
《职业教育原理》，上海教育出版社2007年版；
《实践导向职业教育课程研究：技术学范式》，上海教育出版社2004年版。
第一作者论文
[1]徐国庆.确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要[J].华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]徐国庆.“双高计划”高职院校建设应主要面向高职教育发展的重难点[J].职教发展研究. 2020(01)
[3]徐国庆,王璐.公共基础课建设是中等职业教育发展的重要基础[J].中国职业技术教育. 2020(09)
[4]徐国庆.基于知识关系的高职学校专业群建设策略探究[J].现代教育管理. 2019(07)
[5]徐国庆,伏梦瑶.“1+X”是智能化时代职业教育人才培养模式的重要创新[J].教育发展研究. 2019(07)
[6]徐国庆.国家专业教学标准建设是实现职业教育现代化的基础[J].中国职业技术教育. 2019(07)
[7]徐国庆.我国二元经济政策与职业教育发展的二元困境——经济社会学的视角[J].教育研究.2019(01)
[8] 徐国庆.高水平高职院校的范型及其建设路径[J].中国高教研究.2018(12)
[9] 徐国庆.构建中国特色的职业教育专业认证体系[J].教育发展研究.2018(07)
[10]徐国庆,陆素菊,贺艳芳,濮海慧.职业技术教育学科的国际发展状况分析[J].职教论坛. 2018(01)
[11]徐国庆.改革开放40年我国职业教育的回顾与展望[J].当代职业教育.2017(06)
[12]徐国庆.改革开放40年以来我国职业教育课程建设的过程与逻辑[J].机械职业教育. 2017(10)
[13]徐国庆.我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J].华东师范大学学报(教育科学版).2017(01)
[14]徐国庆.高职教育发展现代学徒制的策略:基于现代性的分析[J].江苏高教.2017(01)
[15]徐国庆.职业院校教师“专业发展”和“自我更新”的有力助手[J].职教论坛. 2016(31)
[16]徐国庆.智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型[J].教育研究.2016(03)
[17]徐国庆.从任务到项目:职业教育课程模式发展的逻辑[J].机械职业教育.2016(03)
[18]徐国庆.高职教师课程、教学能力分析与提升路径构建[J].中国高教研究.2015(12)
[19]徐国庆.高职高等性体现的关键路径是管理模式改革[J].江苏高教.2015(04)
[20]徐国庆.基于学习分析的职业教育项目教学设计模型[J].职教论坛.2015(18)
[21]徐国庆.职业教育教材设计的三维理论[J].华东师范大学学报(教育科学版).2015(02)
[22]徐国庆.职业教育教学资源库开发:问题、原理与方法[J].泰州职业技术学院学报. 2015(02)
[23]徐国庆,唐正玲,郭月兰.职业教育国家专业教学标准开发需求调研报告[J].职教论坛. 2014(34)
[24]徐国庆.技术应用类本科教育的内涵[J].江苏高教. 2014(06)
[25]徐国庆.课程衔接体系:现代职业教育体系构建的基石[J].中国职业技术教育. 2014(21)
[26]徐国庆.职业教育课程开发中的有效工作任务分析[J].浙江工商职业技术学院学报. 2014(01)
[27]徐国庆.从项目化到制度化:我国职业教育教师培养体系的设计[J].教育发展研究. 2014(05)
[28]徐国庆.职业教育课程地位的理性思考——基于宏观政策的视角[J].教育研究. 2013(10)
[29]徐国庆.新职业主义时代职业知识的存在范式[J].职教论坛.2013(21)
[30]徐国庆.职业教育办学模式研究的分析框架[J].职教论坛.2013(19)
[31]徐国庆.中高职衔接中的课程设计[J].江苏高教.2013(03)
[32]徐国庆.高职教育课程质量评价指标研究[J].中国高教研究.2013(02)
[33]徐国庆.高职课程建设的政策取向与制度取向[J].职业技术教育. 2012(27)
[34]徐国庆.美国职业教育教师培训内容研究——以俄亥俄州为例[J].外国教育研究. 2012(06)
[35]徐国庆.美国职业教育标准体系的构建及启示[J].比较教育研究.2012(06)
[36]徐国庆,石伟平.中高职衔接的课程论研究[J].教育研究.2012(05)
[37]徐国庆.高职教育课程建设中的几对重要关系[J].江苏高教.2012(02)
[38]徐国庆.我国职业教育课程的核心价值取向:基于历史与文化的分析[J].职业技术教育. 2012(04)
[39]徐国庆.论职业教育中的普通文化课程改革[J].职教论坛.2012(03)
[40]徐国庆.上海市中等职业教育实训资源建设与共享水平调查研究[J].职业技术教育. 2012(01)
[41]徐国庆.高职教育高等性的内涵及其文化分析[J].中国高教研究.2011(10)
[42]徐国庆.美国双元制职业教师培养模式研究——以俄亥俄州为例[J].全球教育展望. 2011(08)
[43]徐国庆.高职课程网络化战略研究[J].江苏高教.2011(03)
[44]徐国庆.中美职业教育信息化发展水平比较研究[J].教育科学.2011(02)
[45]徐国庆.美国职业教育教师职业资格证书制度研究——以俄亥俄州为例[J].外国教育研究.2011(01)
[46]徐国庆.职业能力现实化视野中的我国职教课程改革基本命题[J].职教论坛.2010(12)
[47]徐国庆.建构基于项目课程的现代教学[J].江苏教育.2009(36)
[48]徐国庆.当前高职课程改革关键概念辨析[J].江苏高教.2009(06)
[49]徐国庆.基于工作知识的校长培训方案设计——以中职校长为例[J].教育科学. 2009(04)
[50]徐国庆.论职业教育项目课程体系的设计[J].职教论坛.2009(18)
[51]徐国庆.工作知识:职业教育课程内容开发的新视角[J].教育发展研究.2009(11)
[52]徐国庆.中职学校师生相互认知差异研究——群体认知结构的视角[J].江苏技术师范学院学报(职教通讯). 2009(01)
[53]徐国庆.从工作组织到课程组织:职业教育课程设计的组织观[J].教育科学.2008(06)
[54]徐国庆.学科课程、任务本位课程与项目课程[J].职教论坛.2008(20)
[55]徐国庆.论职业院校的普通文化课程[J].中国职业技术教育.2008(27)
[56]徐国庆.职业教育课程的普通论与专业论[J].华东师范大学学报(教育科学版). 2008(03)
[57]徐国庆.当前高职课程改革中的困境与对策[J].江苏高教.2008(04)
[58]徐国庆.职业教育项目课程的内涵、原理与开发[J].职业技术教育.2008(19)
[59]徐国庆.政策配套,措施到位 大力发展职业教育——教育部王副司长接受中央人民广播电台访谈[J].中等职业教育(理论).2008(02)
[60]徐国庆.职业教育项目课程的几个关键问题[J].中国职业技术教育.2007(04)
[61]徐国庆.职业教育课程的学科话语与实践话语[J].教育研究.2007(01)
[62]徐国庆.职业能力的本质及其学习模式[J].职教通讯.2007(01)
[63]徐国庆.工作体系视野中的职业教育本质[J].职业技术教育.2007(01)
[64]徐国庆, 雷正光.《当代德国职业教育主流思想研究》课题连载(Ⅱ) 德国职业教育能力开发的教育理念研究[J].中国职业技术教育. 2006(35)
[65]徐国庆.高职项目课程的理论基础与设计[J].江苏高教.2006(06)
[66]徐国庆.职业知识论与职业教育课程内容设计[J].职教通讯.2006(07)
[67]徐国庆.英、德职业教育体系差异的政策分析及启示[J].教育科学.2006(03)
[68]徐国庆.职业教育原理的元研究[J].中国职业技术教育.2006(13)
[69]徐国庆.课程涵义与课程思维[J].中国职业技术教育.2006(07)
[70]徐国庆.职业资格证书模式的国际比较研究[J].全球教育展望.2006(01)
[71]徐国庆.职业教育课程研究的技术学范式[J].中国职业技术教育.2006(01)
[72]徐国庆.工作本位学习初探[J].教育科学.2005(04)
[73]徐国庆.职业教育发展的设计模式、内生模式及其政策意义[J].教育研究. 2005(08)
[74]徐国庆.工作结构与职业教育课程结构[J].教育发展研究.2005(15)
[75]徐国庆.国外两年制高职课程特点及启示[J].中国高教研究.2005(02)
[76]徐国庆.职业教育发展的“设计模式”与“内生模式”[J].职业技术教育.2005(01)
[77]徐国庆.新福特主义与后福特主义职业教育发展模式比较研究[J].教育发展研究. 2004(12)
[78]徐国庆.能力本位评价若干问题研究[J].宁波职业技术学院学报.2004(02)
[79]徐国庆.职业知识的工作逻辑与职业教育课程内容的组织[J].吉林工程技术师范学院学报.2003(08)
[80]徐国庆.试论职业教育专业课程的展开顺序[J].职教论坛.2003(14)
[81]徐国庆.职业知识的工作逻辑与职业教育课程内容的组织[J].职业技术教育.2003(16)
[82]徐国庆.杜威职业教育思想论介[J].河南职技师院学报(职业教育版).2003(02)
[83]徐国庆.职业教育课程、教学范式的演变[J].河南职技师院学报(职业教育版).2002(06)
[84]徐国庆.基于知识论的职业教育实践课程观[J].全球教育展望.2002(12)
[85]徐国庆.作为意识形态的学校与职业教育课程的学问化[J].职业技术教育.2002(34)
[86]徐国庆.激进建构主义与职业教育的课程与教学改革[J].全球教育展望.2002(08)
[87]徐国庆.领域特殊性理论与职业教育课程中的基础观[J].职业技术教育.2002(16)
[88]徐国庆.从美国的“技术准备计划”看我国高职的发展[J].教育发展研究.2002(02)
[89]徐国庆,石伟平.杜威论职业教育与自由教育的整合[J].河南职技师院学报(职业教育版).2001(06)
[90]徐国庆.服务性职业与生产性职业的职业教育差异研究[J].职业技术教育.2001(13)
[91]徐国庆,石伟平.西方STW比较分析框架述评[J].教育发展研究.2001(04)
[92]徐国庆,石伟平.21世纪世界职业技术教育发展的课题与展望[J].外国教育资料. 2000(06)
[93]徐国庆.对我国举办综合中学若干问题的思考[J].中国职业技术教育.2000(09)
[94]徐国庆.新职业主义核心技能课程理论研究[J].外国教育资料.2000(03)
[95]徐国庆,石伟平.APL的理论与实践及其对我国教育的启示[J].外国教育资料.2000(01)
主要社会兼职
国家职业教育指导咨询委员会委员
国家教材委员会大中小学德育一体化专家委员会委员
教育部高等学校中等职业学校教师培养教学指导委员会副主任委员
中国职业技术教育学会常务理事
全国教育专业学位职业技术教育专家工作组成员
教育部“双高计划”项目建设咨询专家委员会委员
上海职业教育协会常务副会长
《华东师范大学学报（教育科学版）》编委
